Programa wink:
Me ha parecido un programa interesante, aunque me ha resultado un poco complicado, pero cuando le coges
miércoles, 11 de marzo de 2020
jueves, 27 de noviembre de 2014
FRUIT SALAD
PLAY OUTLINE: Raquel Vidal González
Title: Fruit salad
Level 1- Age 6 years
Characters:
narrator,pirate Pete, pirate John, pirate Lola, lorito, three monkeys and three
frogs.
Synopsis:
There are three pirates and a parrot
in an island. Pirate Pete is hungry and he asks his friends pick up some fruits
from the trees. But his friends don’t help him and pirate Pete picks the fruits
alone and when he finishes he does a salad fruit,
Now he asks his friends"who can
help?" And his friends want to eat. So pirate Pete says "Sorry! now
this is my salad. You don’t help me to pick the fruits, so now you don’t
eat".
Character objectives:
Narrator: tells about what the
characters do, where they are and what happens in every moment.
Pirate Pete: he is a young boy, he
has long, dark hair. He wears a pitch and he is the captain. He gives orders to
the other characters.
Pirate John: he is a bit older than
pirate Pete, he has dark hair and he is strong. He wears an earring and a scarf
on his head. He doesn’t help to pirate Pete.
Pirate Lola: she is pretty, she has
red, long hair. She doesn’t help to pirate Pete.
Lorito: It is red, yellow and blue.
It’s Pete’s pet. It doesn’t help to his captain.
Monkeys and frogs: they are in the
story at observers.
Scene brokedown:
Scene 1
The characters are in an island.
Pirate Pete sees mangoes and says to his friends to pick them up. But his
friends don’t want to help him.
Scene 2
Pirate Pete picks the mangoes.
Scene 3
Pirate Pete sees pineapples. He asks
his friends to help him but they don’t want to.
Scene 4
Pirate Pete picks the pineapples.
Scene 5
Pirate Pete sees bananas. He wants to pick them but nobody helps him.
Scene 6
Pirate Pete picks the bananas.
Scene 7
Now pirate Pete has a big salad
fruit. He asks his friends "who can help?" And they want to eat
Scene 8
Pirate Pete eats the fruit salad. He
doesn’t share it with their friends because they don’t help him collecting
fruits.
lunes, 22 de abril de 2013
PROYECTO FINAL
THE BODY
Puesto que soy especialista en inglés lo trabajaré en este idioma.
Irá dirigido a los alumnos/as de 5 años de Educación Infantil.
Este proyecto está dentro de la programación de Educación Infantil, por lo que lo trabajaré durante todo el primer trimestre, a la par que es trabajado con los/as tutores/as, en castellano.
LOS OBJETIVOS SERÁN:
- Aprender el vocabulario de las partes del cuerpo.
- Saber representar con gestos, mímica, etc...las partes del cuerpo.
- Reconocer de manera visual el vocabulario trabajado.
- Escuchar y representar el baile: "head, shoulders, knees...".
EL TIEMPO QUE DEDICARÉ: Como ya he mencionado, se trabajará durante todo un trimestre.
LOS RECURSOS TIC EMPLEADOS:
- Ordenador de cada aula.
- Pizarra digital del aula de bilingüismo.
- Audacity y micrófono.
- Vídeos creados con el programa: movie maker(con imágenes y sonido).
- Videos de you tube(head, shoulders, knees...)
ACTIVIDADES QUE SE LLEVARÁN A CABO:
1. Introducción del vocabulario de las partes del cuerpo.
2. Los/as alumnos/as repetirán de forma oral las distintas partes del cuerpo.
3. El profesor/a señalará en su propio cuerpo las partes y los alumnos/as le imitarán.
4. Escuchar y ver las imágenes de las partes del cuerpo y repetir oralmente cada una.
5. Escuchar y ver la canción.
6. Practicar la canción cantándola.
7. Representar la canción con mímica y sonidos.
El proyecto realizado por Raquel Vidal González is licensed Creative Commons España "Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0
jueves, 11 de abril de 2013
miércoles, 13 de marzo de 2013
miércoles, 27 de febrero de 2013
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